Gyerekek, játékok nélkül

Mi lenne, ha a gyermeke óvodai csoportjából néhány hétre kivinnék a játékokat? És erre az időre az óvó néni sem találna ki semmi foglalkozást, fejlesztést? Üres a csoportszoba, csak a bútorok, takarók, párnák vannak bent... no és a gyerekek. Az óvó néni nem utasít, nem irányít - csak megfigyel és kéznél van, ha szükség van rá. El tudja képzelni mi történik?

Nem, ez nem kísérlet. Ez egy közel húsz éve futó, igen hatékony, komplex óvodai személyiségfejlesztő módszer, ami Németországból indult, a világ számos országában nagy sikerrel alkalmazzák, de Magyarországon még nem honosodott meg. A gyermekeknek ezzel a módszerrel sajátos szabadságot biztosítanak, amely teret biztosít a fantáziának, alkotóképességnek, alkalmat ad a személyesen szerzett tapasztalatok elmélyítésére és az együttes élmények fokozott megélésére. A program az „Idősziget” fantázianevet kapta.

A módszer egyébként nagyon egyszerű: az ovisok nem kapják készen a világot, nekik kell megalkotniuk. Így kénytelenek maguk megtapasztalni a világot. A gyakorlatban az általában azt jelenti, hogy természetes dolgokat – a kartondobozt, a kukoricacsutkát kap. Ebből kell alkotnia, ha játszani akar. Ki kell találnia a környezet és a társai segítségével, hogy mit akar csinálni.

- Mi indokolja ennek a meglehetősen szokatlan, újszerű módszernek az alkalmazását? – kérdeztük Egyháziné Oroszlán Anett, pedagógiai szakpszichológust, a módszer egyik hazai meghonosítóját.

- Minden szülő a legjobbat szeretné gyermekének. Azt, ha a kicsi kiegyensúlyozott, boldog gyermek lenne, egész élete során kiteljesedne, s a felmerülő problémák esetén is sikerrel venné az akadályokat. Posztmodern világunk azonban sokszor akadályozza a gyerekeket ebben. A családok szerkezete és szerepe átalakult, kevesebb idő és energia jut a nevelésre, odafigyelésre. Az iskola jórészt tárgyi tudást próbál a gyermekek fejébe tömni, a szabadidőben pedig a televíziónak és a számítógépnek van a legnagyobb hatása.

Az óvodás gyerekek játéka leginkább a tárgy körül forog: „elvette”, „nem adja ide”, „nekem a legújabb szuperjátékom van!” Ezáltal gyakran magányos, passzív és a tárgy által meghatározott lesz a tevékenységük.

- Ez valamiben gátolja a gyerekeket?

- A gyakorlat azt mutatja, hogy ez a környezet, azaz mai világunk a gyerekek számos készségét nem engedi megfelelően kibontakozni. Vannak olyan készségek, úgy nevezett „életkompetenciák”, amelyeket nem lehet közvetlenül tanítani, nem tölthetők tölcsérrel a fejekbe. Ezen a területen – pl. az érzelmek és a társas kapcsolatok területén – nagy lemaradással küzdenek gyermekeink. Pedig a kutatások szerint pontosan ezek a készségek határozzák meg, hogy az ember hogyan fog boldogulni az életben. Az Idősziget program különleges lehetőségét meglovagolva a személyiség olyan stabil alapját hozhatjuk létre, amelyre a későbbiekben bátran építkezhetünk: javulnak az iskolai eredmények és csökkennek a serdülőkori problémák.

- Milyen készségek azok, ahol le vannak maradva a gyereke, de mégis ennyire meghatározók?

- Például a konfliktuskezelés, az együttműködés, a frusztrációtűrés, a kommunikáció, a kreativitás, az önbizalom, az önkontroll, vagy a társas kapcsolatok sorolhatók ide.

- Tehát arról van szó, hogy pont gyermekeink legfontosabb készségeit nem engedi fejlődni a tárgyiasult világ, és nehezen lehet ezeket fejleszteni otthon, vagy az óvodában-iskolában?

- Úgy fogalmaznék, hogy a hagyományos óvodai és iskolai szemlélet egy másik irányba tolódott, nem tartja központi kérdésnek ezek fejlesztését. Számos alternatív pedagógiai módszernek azonban megvan a válasza erre a kérdésre. Érdemes lenne megvizsgálni, hogy gyermekeink hány százaléka fér hozzá ezekhez a módszerekhez?

- A program nagy erőssége, hatékonysága mellett, – teszi hozzá Bertók Gabriella óvodapedagógus, a meghonosító csapat tagja – hogy az ország bármelyik óvodájában megvalósítható, hiszen maradéktalanul illeszkedik az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjához. Nem igényel sem nagy anyagi ráfordítást, sem különleges képesítést az óvodapedagógusoktól. Ezáltal hozzáférhetővé válhat minden gyermek számára.

- Mi kell ahhoz, hogy ennek megvalósulását a sikeres nemzetközi példa nyomán itthon is láthassuk?

– Elindítottunk egy honlapot Játékszer nélkül címmel, ahol az érdeklődők további információkat kaphatnak az Idősziget programról és felvehetik a kapcsolatot az alapítvány munkatársaival. Célunk, hogy az ország minden területére elvigyük a program hírét és hosszú távon lehetővé tegyük, hogy hazánkban minden óvoda részt vehessen benne, hogy gyermekeink kifejleszthessék azokat a készségeiket, amelyek életük alakulását alapvetően befolyásolják.

Hatvany Irén Alapítvány - www.jatekszernelkul.hu

A németországi programgazda jóváhagyásával és támogatásával hazánkban a Hatvany Irén Alapítvány kezdte el az Idősziget program megismertetését. Áprilisban Idősziget - avagy játékszer nélkül a gyermekekért címmel konferenciát rendeztünk, ahol 4 megyéből és a fővárosból megjelent óvodapedagógusok, dajkák, bölcsődei gondozónők, védőnők, a szociális szféra szakemberei, tanítók, főiskolai oktatók, hallgatók testközelből ismerkedtek meg a programmal az előadások és workshopok által. A rendezvény megvalósulását az Nemzeti Civil Alap támogatta.